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《永遇乐·京口北固亭怀古》教案及练习

《永遇乐·京口北固亭怀古》教案【课前导学】1、了解全词中引用的各种典故2、作者的写作背景3、初步感知作者写作此篇作品的心情辛弃疾在词人中，算是个英雄。1161年，金国大举南犯，21岁的辛弃疾率群众2000多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军。在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定。到了南方后，他继续坚持主战，用饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北...
《一个人的遭遇》教案2

《一个人的遭遇》（节选）教案教学目的：1.整体感知人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇；2.理解世界人民的和平愿望，反思战争的危害，珍视和平环境。教学重、难点：1.重点是领会思想感情；2.难点是借助形象的学习材料，让学生正视战争给人民带来的灾难。教学方法：采用文本研习的方法。课时安排：一课时教学步骤：一、导入回顾20世纪，两次世界大战给各国人民造成了难以想象的...
《念奴娇·赤壁怀古》《激永遇乐·京口北固亭怀古》教案教学设计

教学目标：1知识教学目标：整体把握，理清思路，感知两词内容，进而了解怀古词的特征和一般写法2能力培养目标：在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力3德育情感目标：体会词人丰富复杂的思想感情，树立正确的人生观教学重点：词作意象的把握教学难点：两首词的情感特征及其表现手段教学方法：诵读法、点拨法、讨论法教学手段：多媒体教学时间：一课时教学过程：一、设问导...
《鸟啼》教案教学设计苏教版必修2

【教学目标】1、体会大自然中存在的生命意义。2、体会劳沦斯对生与死的思考。【教学时数】一课时【教学过程】1、导入：在《我的邻居胡蜂》中，我们体会到了人与自然的和谐关系，今天我们体会一下大自然中存在的生命意义——《鸟啼》（板书）。2、作者简介：课本上的注释，教师补充：劳伦斯大卫赫伯特（1885－1930），英国作家。生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习...
《亡人逸事》教案教学设计苏教版必修2

【教学目标】1、知识目标：鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。2、能力目标：借鉴细节描写进行写作训练。3、情感目标：体会作者对亡妻的一片深情。【教学重点和难点】重点：对细节描写这一手法的分析与运用。难点：在“不太感伤的断片”中，理解作者对亡人的愧疚与自责及深挚的、极度的思念之情。【教学方法】1、利用多媒体课件；2、创设情境，引导学生自主讨论细节描写及其妙...
《边城（节选）》教案教学设计苏教版必修2

【教学要点】１、（主）分析几个人物形象的性格特点／分析人物的人性美２、（次）分析本文的文化内涵【教学法】运用探究式教学法【课时安排】１课时【教学过程】导引：中国现代文学史上有一位大家，他的主要贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活秋背景，对故乡人民有不可言状的同情与温爱。...
《鸟啼》导学案4

鸟啼一、知识链接（一）关于写鸟啼的诗词名句月出惊山鸟，时鸣深涧中、蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽，空灵的鸟啼，与幽雅相伴，与美好相随，鸣唱在中国的古典诗词中，给人许多深刻的启示。（二）关于作者劳伦斯（1885—1930）英国诗人、小说家、散文家。作品有《儿子与情人》、《虹》、《查泰来夫人的情人》等。二、写作背景【课前预习】给下列黑体的字注音。⑴田凫(2)椋鸟(3)老...
《金岳霖先生》备课资料：林徽因也想嫁给他

林徽因一生，夫婿梁思成以外，和两个男人闹过“绯闻”，一个是高调的徐志摩，一个是低调的金岳霖，一个是诗人，一个是哲学家。诗人并不见得浪漫，哲学家也不一定无趣。金岳霖终身未婚，就是林徽因给“害”的。金岳霖认识林徽因，还是徐志摩介绍的。从一开始，他就认定徐、林之恋，不会有结局。但在徐志摩飞机失事后，他也无可救药地爱上了林徽因，一生逐“林”而居，林徽因搬到哪里，他也...
《成语：中华文化的微缩景观》教案教学设计8

一．教学目标：1、明确成语的来源，了解成语的结构特点。2、学习积累成语的方法。3、梳理学习过的成语，做到能正确理解、使用所学的常用成语。二、学情分析在高考的巨大压力之下，学生都变得有点急功近利，考什么就学什么，而对自己的人文修养要求有所降低。在语文学习方面，学生不注重基础知识的积累，在这种形势之下，新教材的编写注入了这种梳理知识的环节，显得尤为重要。这节课的...
《念奴娇·赤壁怀古》教案12

《念奴娇﹒赤壁怀古》教案教学目标：1、感受苏词豪放风格2、理解映衬、虚实相济的写作特点3、诵读、背诵教学重点：了解苏轼的豪放词风课时安排：一课时教学过程：一、导入：东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，（苏轼）因问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士（苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘...

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