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高中必修二苏教版教案教学
《图片两组》教案6
《图片两组》教案2一、教学目的：解读图片，了解其思想内涵是一种语文能力。通过图画和图片的文字说明把握图画的内涵，理解摄影者的意图。本可通过几幅有关战争的图片，使学生能够认识到战争给人民带来的灾难，增强他们的和平意识。二、教学目标：通过本课的学习，使学生认识到战争的残酷，使学生的和平意识得到增强，同时培养他们的读图能力，使学生能够自己欣赏图片。三、学习重点和难...
《金岳霖先生》教案15
教学目标：1、掌握文章运用细节描写刻画人物的方法2、体会金岳霖独特的人格魅力教学重点：掌握细节描写的方法教学时数：一课时教学过程导入由朱自清《背影》中的“父亲为我买橘子”这一细节描写导入。（学生听录音）（板书：金岳霖先生汪曾祺）二、走进文本，与文本对话1、汪曾祺写金岳霖选用了哪些材料？（请用简洁的语句概括）明确：穿着打扮课堂提问关心林国达理解专业对话教学捉跳...
《光明和声音》《陈寅恪的最后20年》教学要点
《光明和声音》《陈寅恪的最后20年》教学要点一、结合导读题分析：读《光明和声音》思考1、作者为什么能清晰记忆只拥有19个月的光明和声音？答：失明和失聪后，这仅有的19个月所看到的光明和听到的声音，在作者一生中弥足金贵，2、体会第十五节中“一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声里且繁花盛开的春天，就在一场高烧的病痛中悄悄消失了”两句所蕴含的作者情感。答：写作者对美好...
高二语文《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计
《永遇乐·京口北固亭怀古》是经典古诗词，在教学时怎么才能让学生深入学习呢？下面是小编整理的高二语文《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计，欢迎浏览。教学目标：1、理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点；了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。2、提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点。教学重难点：提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点教...
《金岳霖先生》教案8
教学目标：1、充分感受金岳霖先生独特的人格魅力,提炼出鉴赏细节美的方法；2、运用鉴赏细节美的方法进行审美活动体验，充分感受作品的细节美和人物性格美；3、深入认识汪曾祺“冲淡隽永”的文风。第一课时教学要点：（1）自读课文，初步认识金岳霖先生；（2）品析文章的细节美，感受金岳霖先生独具个性的人格魅力；（3）认识细节的主要特点。一、导入：抗战时期，由北京大学、清华...
《阿房宫赋》复习学案2
[原文]六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知东西。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。妃嫔媵嫱，王子...
西藏班语文学科资料“断章取义”也相宜
“断章取义”也相宜梁启超先生《敬业与乐业》一文的一个显著特点，就是引述丰富。但正如作者自己说的那样，篇中的引文或引例，多有“断章取义”之嫌，以下不妨试举几例：1、“敬业乐群”语出《礼记·学记》，原文为“比年入学，中年考校；一年视离经辩志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友。”大家知道，《礼记》是中国最早的体系极为严整的教育专著，系统而全面地阐明了...
《阿房宫赋》教案
教学目的１．感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。２．学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。３．了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。学习重点文章一、二节自读程序１．读注释，了解文章写作背景。２．熟读教材，依据课下注释，梳通文意。３．再读教材，总体把握文章内容，根据赋的特点，找出“体物”与“写志”部分。第一步总体把握：全...
江苏省普通高中语文课程标准教学要求(必修二)
一、内容目标1．体会对生命的热爱和感激之情，感悟严肃认真的人生思考，形成坚强不屈和积极乐观的人生态度。2．对战争与和平进行历史的、辨证的思考。学会审视历史，反思历史，接受和借鉴历史经验，学习把握和认识历史的不同方式和态度。3.感受散文的意境美、细节美，感受小说的情节美、环境美和性格美。4.根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读...
《阿房宫赋》教案4
阿房宫赋【教学目标】一、知识和技能1．认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。2．了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。3．识记和理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、纷奢、负、庾、举、族、念、哀”等文言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式。4．背诵课文，归纳“焉、而、夫”等虚词的意义与用法。二、过程与方法学习文章...
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